ИГРУ, ИГРУ, ПОЛ-ЦАРСТВА ЗА ИГРУ!
Дни все короче, вечера все длиннее. Зима приближается. Вы мужественно мерзнете на улице, выгуливая малыша во дворе или на бульваре. На улице малыш легко находит себе занятие. Санки, горки, заснеженная песочница. Но вот вы вернулись в дом. Чем мы займемся теперь? У вас масса дел накопилось за день: постирать, приготовить, подмести. А ребенок требует игры. Нет, не просто игры, а ИГРЫ!!! Оно и понятно.
Для ребенка игра является естественным процессом. Именно игра позволяют детям познавать мир, получать навыки общения, коллективной деятельности. Игра является приоритетным видом деятельности детей. Особенно дошкольников. Вовлечение же родителей в игру малышей позволяет родителям лучше понять детей, увидеть в них, прежде всего партнеров, а уж потом объект воспитания и заботы. А это так важно!
Поэтому, давайте отложим на время дела домашние, а займемся более важными делами. А именно делами наших детей. При этом вы легко можете объединить и то, и другое. Например, так…
НА КУХНЕ.
У вас на обед макароны по-флотски? Очень вкусно. Но что делать малышу? Предложите ему «нарисовать» макаронами или крупой коллаж. Лист плотного картона, клей, типа ПВА, краски, пуговицы и куски веревки или тесьмы, бусинки. Не забудьте застелить пол и часть стола клеенкой или газетами. Да и на ребенка наденьте то, что не жалко запачкать. Теперь можно и за работу приняться.
Покажите ребенку, какие красивые у вас предметы. Изящные горошины, макаронины разной формы, пуговички. Попытайтесь вместе с малышом придумать сюжет картины. Может он вспомнит утреннюю прогулку во дворе или любимую сказку. Или захочет рассказать вам о своей мечте. Продемонстрируйте ребенку, как он может прикрепить части картины на картон при помощи клея.
Сначала необходимо разложить все детали композиции на лист. Попросите ребенка рассказать вам, что именно он хотел показать. Не стремитесь поправить его работу. Пусть он работает самостоятельно. Любое неосторожное замечание: «Ну, разве это похоже на автомобиль!? А дом рисуется не так! Что это за раскоряка? Неужели человечек?!» И ваш малыш может на всегда отказаться от любого вида творчества.
Обязательно похвалите ребенка. Он очень старался. И лучше будет, если вы сможете найти на кухне место для его картины.
В КОМНАТЕ.
У вас накопились дела в комнате. Совсем не обязательно предлагать ребенку обычные игрушки для того, чтобы он занимался «хоть чем нибудь!» около вас. Совместим игру и занятия.
Карнавал. Вы собираетесь убрать летние вещи и достать что-нибудь потеплее? Дайте возможность малышу немного поиграть с этими вещами. Пусть он сам (!) попытается нарядиться кем-нибудь, используя ваши вещи или вещи папы, бабушки, дедушки, старшего брата. Только договоритесь с малышом: когда он поиграет, то поможет вам убрать все на место.
Одеваясь, ребенок может придумать любые истории, подскажите ему это. Пусть на время станет актером, фотомоделью, художником, пиратом. Может быть, у вас под рукой окажется фотоаппарат или видеокамера. Отлично! Дайте ребенку возможность проявить актерские качества. Ведь все дети прекрасные актеры. И они с радостью примут условия такой игры. А потом покажите малышу то, что вам удалось заснять. Ведь дети рациональны. Они должны видеть результат своей деятельности.
Типография.
Вы решили, что пора разобраться на книжных полках. Пора и малышу заняться своими книжками. Но не теми, которые куплены в магазине. Сегодня он сам сделает «разноцветную книжку».
Приготовьте разноцветные журналы и рекламные проспекты, которые вы собирались выбросить, несколько листов плотной рисовальной бумаги, ножницы с круглыми концами, клей. Застелите стол клеенкой или газетами. Теперь объясните малышу его задачу.
Сначала сложите листы бумаги пополам, и сшейте их в книжку при помощи плотной нитки. Основа книжки готова.
Теперь сами напишите на каждой странице какой-нибудь цвет: красный, желтый, зеленый. И так далее. Покажите в журналах предметы каждого из названных цветов. Но, конечно, не все сразу. Сначала один цвет, затем другой. Предложите ребенку вырезать из журнала фотографию или картинку с предметом названного цвета. Пусть он сам вырежет ее, и сам наклеит на страничку книжки. Теперь объясните, что он должен найти предметы такого же цвета как тот, что уже вырезан и наклеен. Он должен заполнить всю страничку картинками данного цвета. Таким же образом заполняются все страницы «разноцветной книжки». Не забудьте, что и обложка книжки должна быть красивой. Пусть малыш сам оформит ее, используя все те же рекламные и старые журналы.
По такому же принципу он может составить книжку, группируя фотографии и картинку из журналов по другим признакам. Например, еда, растения, животные, цветы, одежда, мебель.
Такие книжки очень полезны для развития малыша. Он и не заметит, как научится вырезать, приклеивать, группировать предметы, подбирать их по разным признакам. Мы уж не говорим о том, что, создавая такую библиотечку, малыш гораздо быстрее сможет научиться ориентироваться в цветах, формах и размеров предметов и их названиях.